４月例会レポート「科学絵本でアニマシオン」

　　○目的

　　　・自分たちのくらしが、熱帯雨林や生きものたちの

　　　　存続につながっていることを知る。

　　　・くらしの中で、何ができるかを考える一歩に。

　　○対象：小学校高学年～おとな／４人程度のチーム

　　○準備：各チームに、世界地図（白地図）１枚

　　　・画用紙数枚・メモ用紙人数分と筆記具（カラーペン、黒ペン）

　　　・『熱帯雨林のコレクション』（P44以降は開かないようにしておく）を配布。

　　〇すすめ方　

　　１．導入クイズ

　　①「熱帯雨林がある地域を色塗りしてみよう」

　　　各チーム色塗りします。全チームが塗り終わった

　　　ら『熱帯雨林のコレクション』P6-7で確認します。

２．熱帯雨林は生命の森

地球の全陸地面積の７パーセント未満しかない熱帯

雨林ですが、地球上にすむ生き物の種類の約半分が

暮らしているといわれています。

　①『熱帯雨林のコレクション』P12-15、さらにP43ま

　　で見て、熱帯雨林の植物・昆虫・動物などの多様

　　性を知ろう。

　②ボルネオ島の熱帯雨林のことが書いてある『ゾウ

　　の森とポテトチップス』という絵本があります。

この本の題名から、どんなことをイメージしますか。各チーム、画用紙に記入・発表。

③時間短縮のため『ゾウの森とポテトチップス』を前半部分は説明し、後半部分を読み

　きかせ。その後解説ページの内容（パーム油・熱帯雨林の保全など）を説明します。

　食品や洗剤など、パーム油を使用してある製品の包装

　を実際に見てもらいます。いくつかのマークにも気づ

　いてほしいところです。＊森林減少のデータなど、大

　型にした資料を準備すると伝わりやすいと思います。

　④本の内容を聞いて感じたことを各自書き、チーム内で読み合いましょう。

 ⑤『ゾウの森とポテトチップス』にサブタイトルをつ

　　けよう。各チーム、画用紙に書いたものを貼り出し、発表。

３．関連図書などを紹介する。

『ゾウの森とポテトチップス』

　　　　　横塚眞己人／そうえん社／2012年

『熱帯雨林のコレクション』

　　　　　　　　横塚眞己人／フレーベル館／2012年

認定NPO法人ボルネオ保全トラスト・ジャパン

　　　　　http://www.bctj.jp/

『身近でできるSDGs エシカル消費』シリーズ

　　　　　　　　さ･え･ら書房／2019年

○おわりに

　『ゾウの森とポテトチップス』をあらためて読み直し、アブラヤシプランテーション

　の背景にあるたくさんの問題に気づきました。森林破壊や生物多様性の危機、児童労

　働、消費の問題等々、解決の道は遠くとも意識して暮らしていきたいと思いました。

　何かのきっかけになれば幸いです。