家庭で、学童で、教室で…できる 「漢字カルタ」
―漢字で アニマシオン―
アニメーター：岩辺泰吏
はじめに
家庭にこもっているときに、“大きらいな漢字”で遊びましょう。これは、少人数でも、大人数でも、異年齢集団でもできる学習遊びです。今では、このアイデアはあちこちで商品としても使われていますが、大切なことは「手作り」することです。
もう20年ほど前ですが、アニマシオンに取り組んでいる時、3年生の保護者会でお母さん方から、「アニマシオンのおかげで本はよく読むようになったけど、漢字はあいかわらずの大きらいなんでね。先生、〈漢字のアニマシオン〉をやってくださいよ」と、迫られたのです。そこで考案したのが、《漢字カルタでアニマシオン》です。それ以来、各地でやってきて、どこでも大好評でした。家庭でやっても楽しかったという声も届きました。
これは準備過程が大事です。教師であれば、漢字の基本指導のコツが見えてきます。親子でやれば、「漢字ってこういうふうにできているんだ！」となっとくでき、新しい漢字でも分解できる目が育ってきますので、意味や部首、仲間分けの視点が身について来るので、覚えるのも苦手ではなくなってきます。
—準備＝カードづくり
１ 用意するもの
・国語教科書（多様性を楽しむには3年生ぐらいのものがいいでしょう）
…巻末に「漢字のまとめ・この本で学習した漢字」という表があります。およそ教科書の単元順に並んでいます。
・小学生漢字辞典
…出版社はどこでもいいが、買うなら新しいもの。小学生版がいい。わかりやすく、見やすい。国語辞書を買う場合も同じです。
・カード（たくさん）
…画用紙を切るのもいいが、私はB6版の「情報カード・無地」横長を左右半分に切って使います。画用紙などを切るより簡単だからです。（家庭に場合もこの大きさの方が遊びとして楽しめます）
・マジック（黒、数本）
…サインペンよりは太めの方がいい。みんなで囲むので、見やすい。
２ 作り方
・できあがったカードを見てください。私はこれを「部品カード」と呼びます。
例
空＝穴＋エ
室＝ウ（冠）＋至
＊ここに注意が必要です。空＝ウ（冠）＋ル＋エ ではありません。でも、楽しむためには両方作っておくといいでしょう。「正確を期す」よりは「楽しむ」ことですから。ただし、カードを作るときには、漢字辞典を引いて確認し、「この漢字はこういうふうに分けておこう」と話しあいながら作業していくプロセスを大事にしましょう。（急ぐ必要はまったくない状況ですから）
＊サンズイなど、何度も出てきますが、その度にカードにします。ですから、3年生でも300枚以上のカードができます。カードの大きさは同じなので、門がまえやシンニョウ（道）などはいびつになりますが、そこはゲームですから。
遊び方
１ カードを部屋（教室等）に広げま
す。向きはバラバラ。
２ カードを囲んで丸くなって座る。し
ばらくどこに何があるか見回す時間
をおく。チームでやる場合は、2~3人
程度がいい。相談（作戦タイム）は
ときどき数分、取るといい。考える
（相談する）時間が漢字の組み立て
を確認する作業になっている。
３ 全員が立ち上がってじゃんけんす
る。（チームの時は一人だけが立っ
て、アニメーターと〈王さまじゃん
けん〉をする）
４ 勝った人がカードを拾って「人と木
で休む」などと言ってその2枚を手元
に置く。こうして次々とやってき、
もうできないというところで終わ
る。(終わりまでやらなくてもいい)
「立と木と見で親」なら3枚となる。
５ 1年生以下の子がいる場合は、その子を優先するといい。その場合だけ、「目」「手」など1枚でもいいことにする。他の子は2枚以上で組み立てなければいけないことにする。
備考
・中学生でもやっていますが、だからといって、中学生の習う漢字を全部カードにする必要はない。3年生カードでも中学で学ぶ漢字は組み立てられる。それがおもしろい。4枚、5枚組などを考え出すチームが出てくると盛り上がる。
・新しい漢字を考えてもおもしろい。
例：人＋虫＝ファーブルさん
走＋長＝マラソン
・教師であれば、今これを作っておくと、開校が楽しみになりますよ！
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